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【媒體聚焦】教之有道,其道大光 ——訪”優盟教育“創始人 楊宇光
鄭晨 發表于 2016年01月27日 星期三 10:00
 

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北大公益聯合會(許銘珂(原創)) · 2015-11-30 10:28

【北大公益人物】教之有道,其道大光 ——訪”優盟教育“創始人 楊宇光

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今日之責任,

不在他人,而全在少年。

少年智則國智,少年富則國富;

少年強則國強,少年獨立則國獨立;

少年自由則國自由,少年進步則國進步;

少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球!

---[少年中國說]

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一、揚我中國少年英姿

師哥楊宇光是80年代北大無線電系本科生。這位從江西樟樹縣城走出來的少年,大學畢業后留北京四通集團從事醫療電子儀器研發,24歲開始獨擋一面,負責企業產品的自主研發、生產和銷售。按今天的話來講,是當之無愧的大學生創業先鋒。

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胸懷夢想的他,91年獲得全額獎學金飄洋到美國深造,走上了國際精英族的路線,這一走,就十余年。

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像很多和他一樣早年留學的優秀學子,融入了美國社會,生活舒適、事業順暢…..但是,十一年前,他回國創辦了優盟教育。是什么原因與動力促成呢?讓我們走近楊師哥,聽聽他的心聲:

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“其實,在留美期間,我一直在思考琢磨,中美的差距到底在哪里?為什么美國可以吸引全球那么多優秀人才?

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如果從城市硬件或物質上講,現在的北廣滬深跟美國幾乎沒有差別,甚至有些建筑還超越了美國。但是,比較同等收入的中美兩國人民平均幸福指數,差距甚遠…..

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我比較欣賞西方基督教文化,他們敬畏上帝、愛人如已的價值觀;實質上,這與我們中國的傳統文化--敬天愛人,本就相吻合。我們和發達國家的差距在“軟環境”上,中國近百年,丟失了自己的核心文化……"

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祖國讓我難以忘懷的,還有在我從少年一路成長中,那些愛我、助我的老師們。從內心深處講,我想回來,做些能促進社會進步,利國利民的事情。恩師們的榜樣力量,我想到了,從教育著手。

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我希望,為中國少年搭建一個良師益友的平臺;我希望,我在少年時所經歷的那份美好,那種質樸、純凈的師生情誼,能夠相傳相續,潤澤中華。”

二、教育這“筐”很大,取乎中學培優



中學,幾乎是每位少年必經旅程,而楊師哥對“中學”兩字的解讀,更是情深

一則,父親是中學的校長,師哥從小出生長的就是中學的校園子。

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二 則,師哥在談話中,多次提及他高中語文老師馬駒昌老師,這位才華橫溢、頗具深厚文學修養,博古通今的老師,讓他對大語文產生了濃厚興趣。當年因為文革下放 的大學教授馬老師,對學生、對教學的一絲不茍,他剛正不阿的品格、深厚的人文底蘊,深深影響了少年時的楊師哥。也是師哥嘖嘖感嘆的:一位好的語文老師,對少年的人文情懷培植,能奠定一個人未來精神生活的渾厚基礎。而這樣的好老師,真是可遇不可求。

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“杰出的人才大多是中學階段就打好基礎的”,這是楊師哥從事培優教育十幾年得出的結論。正如前面所說,我們國家要改善,首當改變的是社會的軟環境,而最好是能影響少年的價值觀在成長教育上著手。要腳踏實地地匯聚一批好老師,用言傳身教的辦法來影響少年們。

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雖然,一流的師資資源總是難以均分。從國內看,優秀人才總是往北京上海等一線城市跑。從國際看,中國培養的頂尖人才又往美國這類發達國家跑。

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楊師哥創辦的優盟教育,將全國一流的自主招生培優師資,通過線上線下結合的教學模式引入到各地的重點中學。自2010年被評選為《建國60周年課外輔導品牌》以來,師哥又做了第二件事,將國際上頂尖人才請回來,為中國少年進行培優

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比如1983年獲全國數學競賽總冠軍的校友,現在是美國終身教授何文杰博士。在語文方面,楊師哥也請來了華師大中文系教授王冉冉教授,通過優盟互聯網+教育的模式,讓中學生體驗到學習過程的美妙,趣味。從2014年開始,楊師哥又將這種模式向三、四線城市拓展,填補這些城市自主招生培優教育的空白。

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二、高考是座獨木橋,自主招生添新綠

優盟致力于中學培優教育與特色化自主招生輔導。11年來,優盟輔導培訓了60萬左右的學生,幫助他們通過獲得自主招生進入北清復交等名校,也幫助和促進了一批重點中學提升排名。



“自主招生“僅僅是重點學校,優等生的事嗎?不是,與楊師哥交流后,才理解其教改的意義深遠:

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一、二十世紀初的中考改革,高中和初中學校分離,升學考與畢業考合二為一,中考難度降低,初中為了好的升學率,強化在重復練習,減少出錯率的題海戰。學生們的思維像缺乏經驗的運動員的肌肉一樣練死了,很難再出好成績。

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二、高中,更是升學的壓力,學生和家長們即便是意識到品德修養、綜合素質的重要性,但都心有余力力不足之感。學校,各種形式的輔導班,都圍繞著高考指揮棒,成為催化劑,雞血針。

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三、近年來,社會開始對國內高校抨擊,說畢業等于失業,大學無用論。也令大學的教授們苦惱。憑心來講,現在錄取的高中生生源,較之10年前,乃至20年來,均在節節下降,其最大的問題根本,出在高考指揮棒上,僅僅用單一的分數來衡量并錄取人才。

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學習非僅學知識,而要將知識內化為能力,具備運用知識解決實際問題的能力。相對來講,這方面西式教學做得有其優秀的一面。一些事實表明,一群中國名牌大學生解決不了的實際問題,幾個受過西式教學中學生都能解決了。整體而言,國內學生解決問題的能力在逐年下降。這也是我們所憂心的,培養和提升中國少年的綜合素質是我們教育的當務之急。

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2014 年底高考正式改革,在單一高考分數決定升學的基礎上,打開了一片新綠。借著這股東風,楊師哥順勢而為,將培優教育推廣到幅員遼闊的三四線城市。自主招生是 高考選拔高素質人才的必要補充,也使得高校在選拔優秀人才有了更全面的考核機制,那些綜合素質較高的學生們有了更為廣闊的展示平臺。

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就咱們北大而言,由校友們自發組織的“北大培優志愿團”, 已具備了30多人的規模,楊師哥是最早的倡議者之一,提到這點,師哥信心鼓鼓,他說,我們發動校友的力量,為母校物色、推薦綜合素質優質的學生。現在我們 志愿團正在計劃深入各地高中,從高一開始,發掘綜合素質優秀的好少年。這種倡導并實踐提升綜合素養教育的辦法,已經開始逐漸滲透到初中,乃至小學。

三、家校教育有心法,吾等聯盟求中上

教育,質勝文則野,文勝質則史。楊師哥認為,教育的本質是培養人獲得幸福的能力。凝聚一批仁人志士做公益教育,良師益友聯盟應運而生。

(北大考試研究院秦春華博士、楊師哥等參加良師益友公益培優講座 )

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除了教育專家學者講座,導師指導服務外,聯盟通過各種方法培養青少年的社會實踐能力,幫助青少年建立良好的閱讀習慣,建立積極健康的價值觀和學習習慣。楊師哥更是用心去感召一批批熱心教育、有教育情懷的杰出社會人士。

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例如楊師哥請到一位跨國公司的全球董事,他不僅是很優秀的企業家,他的孩子,也是輕輕松松考上了哈佛的本科。這是個博社會眼球的例子,大家都要請他分享他孩子成長過程中的特點、他的教育心法。哈佛等名校歷年研究對社會貢獻比較大的人的中學階段的主要特征,研究結果表明,青少年要具備創新特質、可塑性、專注力、成長速度、成長空間,這也是目前各大名校自主招生的關注點。

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由優盟教育牽頭出資,良師益友聯盟設立了良師益友公益基金,為一些來自貧困家庭,又德才兼備,需要培優的學生提供資助。

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教育是舉國上下的大事,稱之為大教育。良師益友聯盟的平臺需要更多熱心的校友,共同參與,讓每次活動越辦越好,輻射影響更多區域。楊師哥也在物色招募全職的人員,包括優盟現在拓展三、四線城市,還需要很多優秀人才加入。讓我們凝聚各自力量,為中華下一代的培優共同努力!

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紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。教之有道,其道大光。天戴其蒼,地履其黃。美哉我少年中國,前途似海,來日方長!

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北大公益聯合會. 新聞官 許銘珂

2015.11.28