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“思維模式如何影響我們的成長”公益講座
鄭晨 發表于 2016年01月26日 星期二 20:25
 
4月12日上午,“思維模式如何影響我們的成長”在復旦管院友邦堂開講了,這場講座對大家來說可謂 是“望眼欲穿”吶,原來定在3月底的講座,今天終于和大家見面了。本次講座的演講嘉賓是羅頌君先生,他是美國致盛管理咨詢(ZS Associates)全球董事,復旦管院、長江商學院及中科院商學院客座教授,同時是一個非常自豪的父親---培養了兩個優秀的兒子,大兒子 Winston四年獲得哈佛大學的學士和碩士后,現在華爾街工作。小兒子正在讀中學。羅先生夫婦把他們的小兒子也帶來了講座現場。真是其樂融融的一家人。 講座開場,羅頌君先生就說把原來的主題“思維模式如何影響孩子的成長”調整成“思維模式如何成影響我們的成長”,的確思維模式影響的不僅是孩子而是我們每 一個人。羅先生談到說思維模式其實也就是一種心態。
一個人想要成功的關鍵靠什么?當我們確立好目標后, 成功=努力×能力(才能、天賦)×運氣。運氣是沒法改變的,所以想要獲得成功,我們可以更加地努力,同時不斷學習,提升能力。羅先生今天的主題就是就圍繞 怎樣更加努力,提升能力,使每個人都能在學業、事業、家庭方面達成目標,獲得成功。我們都知道,需要達成一個既定的目標,必然要有一個堅定的信念,信念影 響到每一個人成功的可能性,幸福的可能性,與家人關系和睦的可能性。信念會對我們的目標達成產生顯著的影響,每個人信念的不同會導致態度的不同。態度就是 我們對事物的看法即有什么樣的心態(思維模式)。羅頌君透過由美國斯坦福心理學教授卡羅爾?徳韋克的《看見成長的自己》,和我們分享兩種可以使人們創造出 不同世界的思維模式——僵固型思維模式和成長型思維模式。
那么思維模式到底怎樣影響我們的日常呢?不論 學習、工作還是生活,處處可見思維模式在控制我們的思想和行為。首先,通過一張圖表可以看到,思維模式決定了一個人的態度和行為,繼而影響人的行動,由此 產生一個結果,結果的表現和績效最終又回過來影響思維模式,這樣一個循環,也就是說思維模式它是在持續不斷地影響我們每一個人。羅先生拋出了一句話:“你 的藝術才能與生俱來,這方面你很難人為地提升更多”,同時給出以下幾個選項:1.完全贊同,2.大部分贊同,3.不確定,4.不怎么贊同,5.完全不贊 同。看看大家對此的看法,在一種人的信念中,藝術好像都是天賦的事,人為干預不起什么作用;但另一種人的信念則是,通過后天的努力和訓練,就可以得到比較 大的提升。其實這就是兩種思維模式的表達。僵固式思維模式認定智力和天賦與生俱來,且是固定不變的。成長型思維模式則認為智力和天賦可以上下變化和浮動。 藝術如此,那么你的智力,記憶力,運動技能,數學能力,等等方面呢?一個人的能力能不能改變,羅先生打了個很有趣的比方:有些人相信存在上帝,有些人不相 信存在上帝,其實你不能判斷是否存在上帝,信念支撐你選擇存在或不存在上帝,有成長型思維模式的人,他的信念選擇一個人通過學習可以提升能力。僵固式思維 模式相信:基本素質鐵定不變,急于證明自己、要求確認和驗證。成長型思維模式相信:基本素質通過努力能夠被培養,當你可以變得越來越棒,為什么要花時間去 證明自己呢?并把每一次挑戰都當作是一次學習的機會。僵化型思維把人變成不愛學習的人。因為在他們看來,他們之后的進步越來越受限。
對 應到中學生,這兩種思維模式又會有哪些不同的表現呢?如何處理?僵固型思維的學生成績不好時,會覺得是:我很笨,我數學很差,我沒有天賦,數學老師是個男 肥婆,英語老師是個紅屁股……把原因歸結為一切不可控的因素,甚至是個人好惡,而不是調整自己,看看自己有沒有方式方法的問題或是努力不夠的問題。成長型 思維的學生會為了學習調動資源,投入做應該做的事情。我們每個人都曾有過成長型的思維模式,當我們牙牙學語、蹣跚學步時,從來不會因為語音含混不清,腳步 跌跌撞撞而放棄學話和行走,我們就這樣學會了走路,學會了奔跑。是什么導致我們形成僵固型的思維模式呢?錯誤的表揚會導致僵固型思維模式,“你得了100 分,你真聰明!”諸如此類,長此以往,孩子的頭腦里就會投射出“我很聰明,我應該保持我很聰明,我不能輸。”正確的表揚方式應當是:你得了100分,你一 定很努力!這樣帶給孩子的信息就是:想要獲得完美結果需要付出努力,如果努力我一定可以做到。
研究發現思維模式與抑郁的相關性:僵固型思維的人,更容易有抑郁,當沮喪時,傾向于讓事情隨波逐流,結果是所有的一切看上去越來越糟。成長型思維:也會有抑郁 ,但是會繼續面對問題和持續努力工作,當外部環境越是感受糟糕的時候,他們變得越堅定。
思維模式與挫折:僵固型思維只關注最終結果,通常他們不享受過程,他們仍舊可以成功,但不持久。成長型思維關注學習和成長讓人們熱愛他們正在做的事,讓人們享受過程,結果通常會導致成功。
思 維模式與親密關系:成年后,在尋找終身伴侶這件事上,這兩種思維模式又會表現出怎樣的不同呢?僵固型思維想要100%兼容,合得來,感覺上一定要完美,想 要被崇拜。成長型思維既能看到對方的優點,當看到對方的弱點時,會幫助他們,改善挑戰他們,使其成為更出色的人,鼓勵他們學習新東西。以使兩人能共同進 步。而不是抱怨或放棄。如果你不抱怨,你永遠不是失敗者。
講座中還列舉了具有不同思維模式的CEO們, 兩種思維模式都會有成功者,僵固型思維模式的CEO們,很多時候成功是暫時的,大部分會固步自封,面對挫折時,無法正確面對,一次打擊就可能會一蹶不振。 成長型思維模式的CEO們,面對挫折會不斷調整,繼而得到持續發展。不會因為暫時的困難而止步不前。因此更能獲得持續不斷的成功。
成長型思維可以被訓練!思維模式可以改變,由此讓你變得與眾不同。
洛 杉磯加菲爾德中學的故事:加菲爾德中學以南美移民子女為主,學生學習成績普遍較差。吉米. 埃斯卡蘭特,一位有著成長型思維模式的老師。問:“我如何能把他們教得更出色”,以及“他們如何能學得最好”。把這種成長型思維模式教給學生,1987 年,在AP考試中取得全美前三名的好成績。埃斯卡蘭特通過創造性教學方法和巨大熱情,使加菲爾德中學也成為一所以學生成績優異著稱的中學。
羅 先生的家庭也是成長型思維的踐行者。他是個成功的企業高管,同時也有個幸福的家庭。他們夫婦在對待家庭教育方面,有很多值得我們大家學習的地方。每個人都 是獨一無二的,他們的大兒子和小兒子有著不一樣的天賦和性格,大兒子擅長數學,小兒子則偏重人文。來到現場的小兒子,在現場也作了精彩發言,小小年紀毫不 怯場,時不時還能幽默一下。可說是非常瀟灑自如。羅太太也分享她的“育兒經”,對待不同的孩子,需要不同的方式,要發現各自的優點,分別對待。培養孩子的 成長型思維,首先家長得具有成長型思維。
成長型思維如何影響我們的成長?通過羅頌君先生兩個小時和我們的交流,我們都收獲了很多,就好像羅先生今天分享的《看見成長的自己》那樣,我相信我們今天都看到了自己的成長。